Se estima que el mercado global de computación en la nube en la educación superior experimentará un aumento en los ingresos de US$ 2.693,5 millones en 2021 a US$ 15.180,1 millones para 2030. El mercado registra una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) del 22 % durante el período de pronóstico 2022-2030. La computación en la nube en la educación superior proporciona una plataforma en línea para instituciones educativas a través de diversas aplicaciones y modelos de suscripción. En esta era tecnológica, el uso de las últimas tecnologías y servicios de TI en la educación superior facilita las actividades educativas de profesores, administradores y estudiantes. 

Los principales factores responsables del crecimiento del mercado de la computación en la nube en la educación superior incluyen la creciente adopción de plataformas en la nube basadas en SaaS, la creciente adopción del aprendizaje electrónico, el aumento del gasto en TI en infraestructura en la nube y la creciente aplicación de la computación cuántica en el sector educativo. La tecnología en la nube ha agregado valor a muchos sectores, y el uso de SaaS en la educación superior es altamente beneficioso para el aprendizaje electrónico o la educación en línea, así como para la entrega electrónica de material de estudio a los estudiantes. Además, la industria de la educación superior experimenta una mayor adopción del aprendizaje electrónico debido a su fácil acceso y alta efectividad. Asimismo, el aumento del gasto general en TI y la creciente proporción del gasto en la nube en el presupuesto de TI de las universidades impulsan la adopción de la nube en las plataformas de educación superior. Asimismo, la creciente demanda de cursos de aprendizaje a distancia está experimentando un rápido crecimiento en el mercado debido a la integración entre educación y tecnología. Sin embargo, a pesar de los factores impulsores, se espera que los riesgos de ciberseguridad y protección de datos, el incumplimiento del SLA y los problemas legales y jurisdiccionales obstaculicen el crecimiento del mercado durante el período de pronóstico. 

Resumen del informe

El estudio del mercado global de computación en la nube en la educación superior considera diversos determinantes del mercado, un análisis de la cadena de valor de la industria y un análisis de la competencia. El informe analiza la industria de la computación en la nube para el período 2016-2030, con el año base 2021 y el período de pronóstico 2022-2030. El informe ofrece un análisis detallado del mercado global de computación en la nube en la educación superior a lo largo de 16 capítulos y 199 páginas. Incluye una presentación de datos en 47 tablas y 88 cifras estadísticas. 

El informe proporciona un análisis PESTLE, una herramienta para examinar los factores del entorno de mercado externo que impactan en la industria. El análisis PESTLE examina los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales del entorno externo. De esta manera, se examinan adecuadamente las amenazas y debilidades de la industria. El informe de investigación también incluye el análisis de las cinco fuerzas de Porter, donde el poder de negociación de los compradores es bajo y la rivalidad competitiva es alta. 

La siguiente sección proporciona detalles del análisis de mercado según diferentes segmentos, como el tipo de institución, la propiedad, la aplicación, la implementación y la región. El informe incluye un estudio detallado de la cadena de valor de la industria, que incluye desarrolladores de software, integradores de tecnología, proveedores/propietarios de servicios y usuarios finales. El informe también abarca ampliamente a los principales competidores en el mercado de la computación en la nube en la educación superior. 

Regulaciones federales para garantizar la privacidad, seguridad y confidencialidad de la información personal

• La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA) impide que las instituciones divulguen registros educativos o información identificable de los estudiantes sin el consentimiento por escrito.
• La Ley de Modernización de la Seguridad de la Información Federal de 2014 (FISMA 2014) exige que los datos federales sean seguros.
• La Ley Gramm-Leach-Bliley (GLBA) requiere que las instituciones financieras, incluidas las universidades, garanticen la seguridad y confidencialidad de la información de identificación personal (PII) de los clientes.
• La Ley de Portabilidad y Responsabilidad del Seguro Médico (HIPAA) requiere que las instituciones protejan los registros médicos y otra información médica identificable a través de salvaguardas de privacidad y limitando el uso y las divulgaciones sin autorización.
• La Ley de Educación Superior (HEA) requiere que las IHE con programas del Título IV tengan políticas, salvaguardas, prácticas de monitoreo y gestión relacionadas con la seguridad de la información.
• de Student Aid Internet Gateway (SAIG) requiere que las IHE con programas del Título IV se aseguren de que toda la información de los solicitantes de ayuda federal para estudiantes esté protegida.

Conclusiones clave del informe sobre el mercado global de computación en la nube en la educación superior

• Según el tipo de institución, se estima que las escuelas técnicas tendrán la mayor cuota de mercado en 2021 debido a la creciente demanda de computación en la nube en estas instituciones. Además, se espera que proyecten la mayor tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) en el mercado de la computación en la nube en la educación superior durante el período de pronóstico.
• En términos de propiedad, se prevé que el segmento de institutos privados ocupe la mayor cuota de mercado debido al aumento de la financiación en estos institutos para la adopción de servicios de computación en la nube. Por otro lado, se espera que el segmento de institutos públicos crezca a la mayor tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) durante el período de pronóstico.
• En cuanto a la aplicación, el segmento de administración ostenta la mayor cuota de mercado en 2021 debido al alto uso de la computación en la nube para fines administrativos, como pagos y planificación, entre otros. Por otro lado, se espera que las comunicaciones unificadas (correo electrónico, videoconferencias/seminarios) presenten la mayor tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) durante el período de pronóstico, debido al auge del aprendizaje electrónico.
• En términos de implementación, el segmento de la nube híbrida tuvo la mayor participación de mercado en 2021, ya que permite a las instituciones educativas implementar un sistema o una aplicación mediante más de un modelo de implementación. Además, se espera que el segmento de la nube privada registre la mayor tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) durante el período de pronóstico debido a las ventajas de seguridad que ofrece la implementación privada de la nube.
• Por región, Norteamérica es la región dominante en el mercado de la computación en la nube para la educación superior en 2021, gracias a la creciente adopción de productos tecnológicamente avanzados en EE. UU. y Canadá. Por otro lado, se prevé que Asia Pacífico registre la tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) más alta durante el período de pronóstico.

Panorama competitivo

Los actores clave en el mercado global de computación en la nube en la educación superior son Dell EMC, Oracle Corporation, Adobe, Inc., Cisco Systems, Inc., NEC Corporation, Microsoft Corporation, IBM Corporation, Salesforce.com, Netapp, Ellucian Company LP, VMware, Inc. y Alibaba Group, entre otros. Una investigación exhaustiva revela que las grandes empresas han adoptado diversas estrategias competitivas, como fusiones y adquisiciones, para consolidarse en los mercados emergentes. Además, las empresas líderes están expandiendo sus fronteras geográficas mediante la adquisición de pequeñas marcas y empresas nacionales.

Descripción general de la segmentación 

El mercado global de computación en la nube en la educación superior está segmentado según el tipo de institución, la propiedad, la aplicación, la implementación y la región. Las tendencias de la industria en el mercado global de computación en la nube en la educación superior se subdividen en diferentes categorías para obtener una visión integral del mercado global. 

A continuación se presentan diferentes segmentos del mercado global de computación en la nube en la educación superior:

Por segmento de tipo de instituto, el mercado global de computación en la nube en la educación superior se subsegmenta en:

• Universidades
• Escuelas técnicas
• Escuelas de la Ivy League (Universidades)
• Colegios comunitarios

Por segmento de propiedad, el mercado global de computación en la nube en la educación superior se subdivide en:

• Institutos públicos
• Institutos privados

Por segmento de aplicación, el mercado global de computación en la nube en la educación superior se subsegmenta en:

• Administración
  • Pagos
  • Calendario (Programación y planificación)
  • Gestión de acceso a la identidad
• Almacenamiento y gestión de contenidos y documentos
• Comunicación unificada (correo electrónico, videoconferencias/seminarios)
• Otros

El segmento de implementación del mercado global de computación en la nube en la educación superior se subsegmenta en:

• Nube privada
• Nube pública
• Nube híbrida
• Nube comunitaria

El segmento por región del mercado global de computación en la nube en la educación superior se subsegmenta en:

• América del norte
  • Estados Unidos.
  • Canadá
  • México
• Europa
  • Europa Occidental
    • El Reino Unido
    • Alemania
    • Francia
    • Italia
    • España
    • Resto de Europa Occidental
  • Europa Oriental 
    • Rusia
    • Polonia
    • Resto de Europa del Este
• Asia Pacífico
  • Porcelana
  • India
  • Japón
  • Australia y Nueva Zelanda
  • ASEAN
  • Resto de Asia Pacífico
• Sudamerica 
  • Argentina
  • Brasil
  • Perú
  • Chile
  • Resto de Sudamérica
• Oriente Medio 
  • Emiratos Árabes Unidos
  • Arabia Saudita
  • Egipto
  • Resto de Oriente Medio
• África
  • Sudáfrica
  • Nigeria
  • Marruecos
  • Túnez
  • Kenia
  • Resto de África